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民办幼儿园园长必知:世界三大先进幼教理念之蒙特梭利教育

发布时间:2018-04-17 来源:香港跨世纪国际教育集团
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也许很多园长都没有听说过蒙特梭利教育,但是这个教育理念已经在欧美等国家流行了100多年,英国王室对蒙特梭利教育也十分钟爱,据媒体披露,威廉王子、哈里王子都曾在乔治王子所上的蒙特梭利幼儿园中接受教育,而戴安娜王妃在嫁入王室之前,也曾在一所蒙特梭利学校工作过。

蒙特梭利教育教育的精英众多,如现代管理学之父彼得德鲁克、美国第42任总统比尔克林顿、第44任总统奥巴马、微软帝国创始人比尔盖茨、谷歌创始人谢尔盖布林和拉里佩奇、亚马逊创始人杰夫贝索斯等众多知名人物。蒙特梭利教育经历了一个世纪的风雨和考验,已经被证实是世界上最科学的幼教理念之一。

蒙氏教育PK传统教育

蒙氏教育和传统教育主要有以下三个方面的区别:即教育主体、教育方法和教育内容的区别;

1.从教育主体方面来讲:

教育的主体决定了教育为谁服务的问题:

传统教育以老师为中心,采用灌输式的通案教学,教师完全按照教学大纲的内容和进度进行备课和教课,即同样的上课内容对着全班几十个不同的孩子讲授,老师讲什么,孩子听什么。然而,班里几十个孩子,他们的学习能力、接受能力会一样么?

传统教师无法照顾班上不同学生学习能力的差异,所以常常会出现接受能力好的孩子对老师讲的内容不够吃,导致孩子“营养不良”;而接受能力弱的孩子,因为学不会而产生挫败感,久而久之产生厌学。

而在蒙特梭利教育中,儿童始终是教育的主体,处处以儿童为中心,尊重孩子,关爱孩子,教师会始终关注什么是他们需要的,什么是他们想学的,什么能为他们想学的铺路。

只有以儿童为中心的教育才能够化的激发出每个孩子的潜能,从而让每一个孩子的优势智能强的更强,弱的变强,进而彰显每个孩子的个性化优势。蒙特梭利教育就是要挖掘孩子深层次的潜能,让孩子弱的变强,强的更强,成为全面发展适合社会发展要求的复合型人才。

2. 从教育方法上来讲:

传统教育采用的是灌输式方法。灌输式教育的危害就是让孩子感到学习是强加的,是痛苦的,痛苦不会产生天才。这样的痛苦会严重扼杀孩子的学习兴趣(兴趣是的老师)、想象力和创造力。

而蒙氏教育实施的是启发引导式方法;人的学习类型分为三种:听觉学习者、视觉学习者、触觉学习者。成人以前两者为主,儿童却以后一种为主。成人主要通过看书、听课来学习,而儿童主要通过触摸等感觉来学习。因此,蒙氏班为孩子准备了适合的环境,丰富的教具,在这里,一切工作(传统讲学习)都是由孩子自主选择独立完成的,老师则会适时地启发孩子做变化延伸的探索,适性地引导孩子做更具难度的工作挑战。例如:帮助我让我自己做,可以告诉我方法但不要代替我去做。也就是“玩中学”、“寓教于乐”。这种学习方式非常适合孩子天性和成长特点,使孩子能够在快乐中有效地学习成长。

3. 从教育内容上来讲:

传统教育教室里只需要黑板、桌椅即可,老师只强调按照教学大纲的要求备课和教课,特别强调理论知识的传授和死记硬背,孩子几乎没有独立思考分析和动手操作的机会,导致孩子对学习感到枯燥、乏味、厌倦。

而蒙氏老师怎么上课,蒙氏班都学些什么内容呢?我们先来看看蒙氏教育为孩子预备的环境:

环境是教育的要素,环境就像是会运动的生命体,时刻影响着教育的效果,环境是素质教育中不容忽视的“隐形课程”,良好的教学环境不仅能增进学习效果,培养孩子的创新意识,还能帮助孩子养成良好的行为习惯,好习惯好命运。因此,给孩子创设一个适合的环境比什么都重要。蒙氏教育总是站在孩子的立场上,为孩子们准备环境。向儿童呈现所有的学习材料也是蒙特梭利教育实践的独特之处。蒙氏教室配备了丰富的教材、教具,这些教具对开发孩子的智力,养成良好的习惯和培养健全人格具有不可替代的作用。同时,这些教具还要根据孩子的成长需求进行持续投放。

蒙特梭利教育把这些丰富的教材、教具按照区域分割的原则进行环境规划,而不是随意乱放的。老师用教具课程化的模式对孩子开展教学活动,充分体现了教育的系统性、科学性、自由性和开放性的格局。

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